http://es.youtube.com/watch?v=9NrPGDtzv50


Web 2.0 ari buruzko pps bat:

http://www.slideshare.net/labarrosc/web-20-educacion-presentatio

Web 2.0 ohiko aplikazioen eboluzioa da, erabiltzaileari bideratutako web aplikazioetara hain zuzen. Web 2.0 ez da teknologia bat, izatez jarrera edo jokaera bat da.

Elkarlana sortzen duten aplikazioetan eta idazmahai aplikazioak ordezkatzen dituzten zerbitzuetan datza.

Interneten proiektu berriak definitu dituen epealdia eta erabiltzaileei konponbide hobeak eskaintzeko arduratu dena da. Askoren ustez, orainarte internet izan dena birasmatu du, baina egia esan, gure ingurunea aldatuz joan den einean, eboluzio edo aldaketa naturala egon da proposamen interesgarri berriak agertuz joan dira, egunero gaurkotasun idazkietan analisatzen dugun moduan.

Aipagarria da web1 hasi zenean, ingurune estatiko batean aurkitzen ginen, HTML guneekin, erabiltzaileekin interakziorik ez zutenak eta gutxitan eguneratzen zirenak.

Baina Web 2.0a noiztik datorkigun hobeto uler dezagun, O´Reilly Media eta Dale Doughertyk konferentzia batean kontzeptu edo ideia hau lehenengo aldiz aipatu zutenera jo behar dugu, zeinetan ideia txaparrada bat elkarbanatu zituzten MediaLive-eko Craig Cline-ekin batera. Hitzaldi horretan errenazimenduari eta web eboluzioari buruz hitzegiten zeuden.

Denbora guztian aplikazio berriak eta gune asko baliabide ikaragarriekin agertzen ziren. Eta horrela Web 2.0 conference hasi ziren egiten 2004 urtean, gaur egun San Franziskon urtero egiten dena.

Lehenengoko hitzaldietan honetaz hitzegin zuten:

• Web plataforma bat da
  
• Internet mugitzen duena informazioa da
  
• Parte hartzearen arkitekturak mugitzen dituen sarearen efektuak.
• Bakoitzak garatzen eta banatzen dituen ezaugarrien arabera sortzen dira berrikuntzak.
  
• Softwarearen amaiera, betirako beta zerbitzuak baititugu.

Hemen daukazuen webgune interesgarri bat web 2.0ko aplikazio askorekin:
http://wwwhatsnew.com/

http://es.youtube.com/watch?v=48O66uIDrHg&feature=related

Informazio eta komunikabide teknologiak (TIC) - pc eta komunikabideen elkarketa- 90. hamarkadern hasierako urteetan, komunikazio bide berri askoren agerpena ekarri zuen. Hemendik aurrera, Internet, komunitate zientifiko baten tresna izatetik, erraz erabiltzeko sare bat izatera heldu zen, interakzio sozialaren arauak eraldatu zituena.

Inoformazio eta komunikabide teknologia izenarekin (TIC), internet sarera konektaturik dagoen informatika bezala uler dezakegu, batez ere honek duen alde sozialarekin. TIC berri hauek, hainbat gauza berritzaile eta gizartearen funtzionamendua berridatzi dezaketen tresnak eskaintzen digute; Adibide bezala, TIC-en influentzia gizartean, gobernu elektronikoa.

Laburbilduz, TIC teknologiak, pc eta informatika tresna batzuk dira, denetariko informazio eskaintza, antolatu, laburtu, berreskuratu, aurkeztu eta prozesatzen dutenak. Informazioaren tratamendurako eta sarrerarako kanalak, euskarriak eta tresna multzo bat dira. Eduki internazionalak ezaguarazteko, biltzeko, erregistratzeko eta forma emateko euskarri eta kanal berriak eratzen dute. Teknologia hauen eredu batzuk, arbela digitala (pc pertsonala + multimedia proiektua), blog-ak, podcast eta batez ere, Web sarea.

Edozein hezkuntza aplikaziorako, TIC teknologiak ez dira helburu izango, bidea baizik. Hau da, ikaskuntza, eraikuntza materialak eta tresnak, trebetasunen garapena, ikasteko beste modu desberdinak edota ikasleen estilo eta erritmo errazten dutenak dira.

http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml -euskaratua

Hezkuntzan duten helburua:

Orainarteko ikaskuntza prozesua, bakarkako ikasketa edo garapenaren prozesua izan dena, jendearen artean elkarbanatzen hasi den prozesuan bilakatu da, gero eta indar gehiagoko burmuin artifizialak eta sareak.

Bakarka ikasteko erronka, munduan dagoen jakintza eta adimen guztia biltzen duen sarean kudeatu daiteke.

Honekin beraz irakaskuntza eta ikaskuntza ikusteko beste modu bat agertzen da, ezagupen horiek biltzen dituen sare honetan, pc-a eta ezagupenak lortzeko teoria berriak eta TIC-en erabilerari buruzkoak barne hartzen dituela.

Garai honetako hezkuntza: ikasten ikasi, ezagutzen ikasi, egiten ikasi eta besteei ulertzen ikastea da, horregatik lortzea espero duten helburu batzuk aipatuko dizkizuet, TIC-ak erabiltzen dituztenak:

• Hezkuntza zerbitzu berritzailea diseinatu eta ezartzea, ikasketa askea eskeintzen duena, tresna edo aparailu teknologiko egokiak ezarriz, unibertsitatearen ekintza arloa, aberri eta nazioarteko esparrura hedatzeko.
• Hezkuntza semi-enpresariala duen zerbitzua ezarri, lizentziatura ondorengo ikasketetan, laguntza pedagogiko, tekniko eta administratibo egokia jaso daiten.
• Kampuseko hezkuntza zerbitzuei edozein ikasleri, edozein lekutan sarbide bat eskaintzea, autonomoki ikaskuntza ekintza garatzeko aukera izan dezaten, TIC-en laguntzaz.
  

http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion2.shtml#objet

Blog zerbitzua, Blogger, Wordpress edo bestelako webguneetan eskaintzen diguten web 2.0ko aplikazioa da. Honetan gure informazioa, argazkiak, bideoak, pps artxiboak, etab aurkezteko aukera eskeintzen digute eta informazio hau munduko edozein pertsonarekin konpartitzeko edota besteen blog-ak ezagutzeko aukera ematen digu.

Zerbitzu hau gure klaseetan erabiltzeko, blog edo bitakorak sortzea bideratzen du eta hau kontutan izan behar dugu, blog batek eskaintzen dituen posibilitate guztiak hezkuntzarekin lotu ditzakegulako. Bere ezaugarra garrantzitsuenak hurrengokoak dira:

• Blog diseinua eta egitura sortuak datoz eta guk egin beharrekoa, idatziak, gadjet etab-eko gauzak gaineratu gure gustura jartzeko, inolako ezagupen teknikorik izan gabe.

• Web orriaren edukiak edo mamia, barnean idatziriko artikuluek osatuta daude formulario baten bitartez, posta elektronikoan gure mail-ak bidali eta gordetzen diren moduan.

• Artikuluen ezaugarri garrantzitsuenak hau dira:

- Argitalpen dataren arabera antolatzen dira eta web orrian eta alderantzizko
seguidan agertzen dira hau da, azkenengo argitaratzen dena lehenengoa agertuko
da.
- Kategorien arabera taldekatzen dira normalean, dena den atal estatikoa eratzeko
aukera ere badaukagu, kategoriez gain.
- Multimedia materialak aurkeztu daitezke, argazkiak, bideoak, podcasts eta pps
aurkezpenak.

• Irakurleak artikulu bakoitzean euren iritzia usteko aukera izango dute, argitalpen bakoitzaren azpian agertuko direnak. Iritzi edo aportazio hauek blog-aren osotasunean garrantzi handia daukate eta askoren ustetan parte hartze hau ez balego ezingo zen blog bat izan.
  

Taldekako blog-ak, erabiltzaile komunitateak sortzeko erraztasuna duen zerbitzua izateagatik ezagunak dira. Erregistratuak dauden erabiltzaileak, blog hauetan baliabide asko dituzte, zeintzuren artean, artikulu publiko edo pribatuak idatzi eta argitaratzeko testu editoreetaz gain, beste tresna batzuk multimedia elementuak argitaratzeko dituzte.

Blog-aren helburuak hezkuntzan asko dira. Beraz aipagarrienak edo interesgarrienak jarriko ditut:

• Internet asmo hezitzaile eta kulturalarekin erabiltzea eta beste informazio edo ezagupen bide bezala erabiltzea. Hau da, sarearen alde positibo eta negatiboak ezagutzea eta horrexegatik ikasleak interneten erabilpen egokirako prestazea.
  

• Blog-etan idazmena bultzatzea edukien argitalpena bultzatzeko, banakako edo taldekako proiekzioa bideratzeko, eskura izango dugun tresna azkarra eta egokia.
  
• Taldekako lana bultzatu, nahiz eta bakarkako edo taldekako blog-a izan, protagonista ezberdinek euren aportazioak gaineratzen dituztelako.
  
• Ezagupenen ebaluazio eredu berri bat proposatu, oraingoan ekintzak edo lanak ikastetxe edo gela baino esparru zabalago baterantz abiatuz, ezagupenak informazioa izatearekin erlazio zuzenean baitago, errastazun handiz lortu dezakeguna.
  
• Lengoaiaren erabilpen egokiaz jabetzea edo kontzientzi hartzea eta ezagupenak adierazteko artikuluak idazteko prestatzea, ideiak eta esperientziak, eta horrekin batera sormena bultzatzea.
  
• Debate intelektuala faboratu, ezagupenen elkartrukaketa bezala eta jarrera kritikoa izateko ohitura lortzeko.
  
• Bizitzen ari garen informazio, komunikazio eta ezagupenen gizarte hau sakonki ezagutzea, eta ikasleak etorkizunerako pertsonak bezala garatuko garatuko diren gizartea izango dela jakitea.

Zentzu zabalean hauek izango dira, blogaren aplikazioak klasean:

• Klaseko egunerokoa, irakasle zein ikasleentzako.
• Eguneroko profesionala, irakaslearentzako zuzendua, bere hezkuntza-esperientziei buruz hausnartzeko.
• Eguneroko pertsonala, ikaslearentzako, bere hausnarketa edo ideiak azalarazteko edota bere esperientziak argitaratzeko.
• Informazio edo kultura aldizkaria, zeinetan taldekako blog bateko erabiltzaileek, atal ezberdinetan argitaratzen dituzten euren artukuloak, gaiaren arabera.
• Behin-behineko informazio guneak gertakari bati buruz, aste kulturala, ikasle elkartrukaketal adibidez, parte hartzaileentzako komunikatzeko bide bezala balio duena.
• Ariketa kuadernoa, zeinetan irakasleak ekintzak gaineratzen dituen, ikasleek egin ditzaten. Ekintza hauek honako hauek izan daitezke:

• Webquests edo antzerako ekintzak, ikasleak taldeka egiteko lan zehatz bat garatzeko eskatzen diena, Web sarean informazioa bilatuz eta teknologia berriekin erlazionaturik dagoen formatu batean aurkeztuz.
  
• Test interaktiboak, material curricularren ingurukoa, bere erantzuna web tokian bilatzen dena eta sarean bereganaturiko ezagupenak konprobatzeko aukera ematen duena.
  
• Ikasleen arteko debateak, irakasle edo ikaskide batek idatziriko artikulu batean euren ideiak edo iritziak adierazteko aukera dute, interes handiko gai batean komentario bat idatziz.
  
• Iraupen luzeko proiektuak ikasleek sarean agertzen diren informazio edo ezagupenetan oinarritu beharko dituztenak. Horretarako dokumentu konpartitua idatzi edo taldeka banatutako lanak egin daitezke.
• Lan zehatzen gauzatzea, web guneetako material multimedia gaineratzea artikuluei, adibidez, bideoak, argazkiak, pps aurkezpenak, podcasts eta material horren informazio labur batekin agertzea alboan.
• Idazkera praktikan jartzea, Ikasleek zentzu praktiko batez idazten ikasteko, beste batzuek irakurriko dutela jakinez.

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=451

web gune honetatik euskaratua.

Del.icio.us, gure gustokoenak diren webguneen etiketak antolatzen dituen zerbitzua da eta beste pertsona askore etiketak ikusteko edo bilatzeko aukera ematen duena. Zerbitzu honetan orainarte nabigatzaileetan gordetzen genituenak "favoritos"-ean hain zuzen, etiketa bidez edo TAG deiturikoen bidez antolatzeko aukera ematen digu. Gainera, gustokoen ditugun webguneak gordetzeaz aparte, beste pertsonekin elkarbanatzeko aukera ematen digu eta bilatzaile bat eskaintzen digu, zeinetan, etiketa bakoitza zenbat pertsonak daukaten ikusi ahalko dugun.

http://es.wikipedia.org/wiki/Del.icio.us - euskaratua

Zerbitzu hau web 2.0 rekin batera ia ia agertu zela esan dezakegu eta gutxien aldatu dena. Honek denbora eman die diseinatzaileei aplikazio kodea aldatzeko eta hobezteko, zaharkiturik zituzten aplikazioak eta modu errazago batean aurkezteko.

Oraingo honeta del.ici.us -en sartzen bagara, gure etiketak ikusi, antolatu, tag hodeia, etab egiteko, diseinatutako interfaz berrian 4 kategoria ikusiko ditugu:

-Home

-Bookmarks

-People

-Tags

Home kategoria klikatzean delicious-en hasierako puntura joango gara. Bookmarks kategorian, diseinua aldatzeaz gain, etiketa bakoitzak zenbat pertsona daukaten jakiteko aukera ematen digu daukan kolore intentsitatearen arabera. Gure kontaktuek zein bookmark gorde duten jakin dezakegu eta alde batean, TAG erabilien zerrenda aurkitu dezakegu, zeinetan kategoriaren arabera antolatu dezakegu.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://img.genbeta.com/2007/09/delicious20-1.png&imgrefurl=http://www.genbeta.com/2007/09/07-delicious-20-beta-de-la-nueva-version&usg=__jrwM9ctAWVCoJm7eZYTZ5KISrf4=&h=311&w=420&sz=70&hl=es&start=10&um=1&tbnid=8XdH_1Osq1tPfM:&tbnh=93&tbnw=125&prev=/images%3Fq%3Ddelicious%26um%3D1%26hl%3Des%26client%3Dfirefox-a%26channel%3Ds%26rls%3Dorg.mozilla:es-ES:official%26sa%3DN- euskaratua

Zerbitzu honekin egin ahal dugun ekintza erraz bat klasean lantzeko, ikasleei guk aukeratutako etiketa bat bisitatzea izan daiteke, ondoren horren inguruan ariketa edo hausnarketaren bat egiteko. Argi izan behar dugun lehenengo gauza, interneten daukagun informazioa aukeratzen ikastea izan daiteke, interneten agertzen zaigun edozer gauza ez delako gure klaseko umeen mailara egokitzen.
Beraz delicious-ekin, klasean landuko dena irakasleak lehendabizi aukeratutako informazioa izatea errazten du eta beste edozein momentutan behar izatekotan eskura edukitzeko aukera emango digu.

http://www.isabelperez.com/taller1/listas.htm -- euskaratua

Flickr Vancouverreko enpresa bat, Ludicorp, garatu zuen 2002 urtean. Bere hasierako bertsioa txat itxurakoa zen, argazkiak elkartrukatzeko balio zuena baita ere (FlickrLive). Bere aldaketak eta hurrengoko aldaerak, pertsona ezberdinek eskegi dituzten argazkien kopurua handitzearekin batera gertatu dira. Honela txat-a kedu zutelarik eta beste hainbat hizkuntzatan aurkeztu zutelarik.

Flickr, argazkiak eta online komunitateak lotzen eta konpartitzen dituen webgunea da. Web 2.0-ko erabiltzaile bezala kontsideratua. Honen bitartez gure ordenagailuan ditugun argazkiak munduko edozein pertsonarekin elkarbanatu ahal izango dugu eta blogari askok erabiltzen duten moduan argazki biltegi bezala erabili. Honek ere, beste programa askok bezala etiketen bitartez antolatzen ditu argazkiak.

Herraminta hau munduko pertsonak askok erabiltzen dute eta gaur egun aurki ditzakegun argazkirik onenak ikusteko balio du. Gaur egun mila milloi bat baino argazki gehiago ditu.

Zentzu zabalean, argazki biltegi bezala erabiltzen dute blog bat eramaten duten gehienek. Flickr trena etiketa edo (TAG), data eta lizentzia (Creative Commons) bidezko bilaketak egitea ahalbidetzen du.

Beste modu batzuk RSS edo Atom dira, erabiltzaile ezberdinei euren aplikazioak sortzeko balio dutenak. Bere funtzionamendua Html kodeak dituen ezaugarri berberak ditu eta nabigatzaileetan bere erabilera errazten du. Tag tresna eta testua lantzeko edo editatzeko aukera ematen du (AJAX- javascript eta XML kodeak) eta nabigatzaile gehienekin erabili daiteke.

Beste ezaugarri bat Macromedia Flas teknologia erabiltzen duela da eta dauden argazki edo imaginak email bidez bidali ditzakegula.

Azken finean honen bitartez lortu ahal duguna, kurtsoan zehar egiten ditugun festa edota klaseko ekintzen argazkiak antolatzea eta biltzea izango da. Zeinetan ikasleek euren esperientziari buruz iritziak eman eta argazkiak ikusi ahal izango duten.

Flickr bisitatu nahi baduzue hemen duzue hipertestua ->http://www.flickr.com/

http://es.youtube.com/watch?v=BnZlct8_-MI

Rss fitxategi famatua da XML kodearen antzerakoa dena. Honen bitartez gure webgunean, gehien bisitatzen ditugun weborrien aldaketak ikus ditzakegu, abisua agertuko zaigulako. Modu honetaz beraz informazioa elkarbanatzen dugu eta guretzako erabilgarria suerta daitekeen informazioa erabiltzea errazten digu.

Hurrengoko esanahiak ditu:

Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 eta 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)

RSS ak antolatu eta aurkezten dituzten programak jario-irakurleak dira.

Fitxategi hauek erabiltzen diren toki ohikoenak blog guneak izaten dira. Jario irakurleekin beraz, guk nahi ditugun blog edo webguneen informazio eguneratu zati batekin agertuko zaigu gure blogean edo aplikazio honekin funtzionatzen duten guneetan. Beraz ez gara banan banan gustoko ditugun webguneak bisitatzen egon beharko nabigatzaile ezberdinak zabalduz, hor bertan eskura izango ditugulako.

Honek klasekideak euren guneak loturan mantentzea bideratuko du eta guztiek izango dute besteon guneak eta informazio zati eguneratuak ikusteko aukera. Horrela euren lanak ikusiz, eurena betetzeko ideia berriak jaso ahal izango dituztelarik eta beraiek proposaturikoak besteekin konpartitzeko aukera izango dutelarik.

Beraz aipagarria da tresna honen erabilpena eratzen hari den informazio katea. Hauek dira honen inguruan aritzen eta berritzen ari diren enpresa batzuen izenak, YourFeeds, Blogdigger, Feedster, ...eta beste asko.

Behin arbela digitala izanda, materiala bilatu nahi izango dugu edo egin izan nahiko dugu erabilpen ona emateko tresna honi: flash animazioak, irudiak...eta aurkezpenak.

Animazioak edo irudiak ez da zaila izango. Google bilantzailean hitz egokiak idatzi eta pilo bat animazio edo irudi aurkituko ditugu. Baina aurkezpenak piska bat gehiago kostatuko zaigu aurkitzea ezkutatuago daudelako, Google-en hoberena, "reproducción animal .ppt" edo antzerakoekin proba egitea dugu. Baina metodo honek duen arazoa da, deskargatu behar izango ditugula ikusi eta balio zaizkigun jakin ahal izateko.

Zorionez badaukagu web orri interesgarri bat honi buruz, on-line zerbitzua ematen diguna: Slideshare.net zeinetan pertsona askok euren aurkezpenak eskegi eta konpartitu egiten dituzten, besteok deskargatu gabe ikusi ahal izateko. Egokiak iruditzen bazaizkigu deskargatzen ditugu, gure helburuetara hurbil daitezen editatu eta erabiltzeko prest izango ditugu. Lan asko aurrezten digun baliabidea da eta eskertzekoa da. Hori bai, eskerrak emateko modu egokiena guk geuk eginiko aurkezpenak eskegitzea dugu. Seguraski norbaitek eskertuko digula horrela katea jarraituz, horrela piskanaka piskanaka, kalitate eta tamaina handiko biltegi bat eratzen joango garelarik.

Hemen daukazue slideshare web orriaren hipertestua
http://www.slideshare.net/agrega

Pere Marquès bere Chispas TiC y educación blog-ean esaten duenez, 2012. urterako (soilik 4 urte barru) ikasgela guztiek izango dituzte arbela digitalak.

Hau badirudi oso ikuspegi baikorra dela, baina ondo legoke irakasleak prestaturik egotea horrela izan zedin, tresna hau erabiltzen hasi ahal izateko. Eta nahiz eta arbela digitalaren erabilera erraza izan, irakasleek ezagupen eta kapazitate batzuk izan behar dituzte informatikaren inguruan, gaur egunean, optimistak izanez %40 baino ez, ez dutenak.

Tresna hau dagoeneko ezinbestekoa da. Klasera heldu, ordenagailua konektatu eta eguneroko kontzeptuak flash animazio edo proiekzio bidez aurkeztu, edozein ikasleren lana aurkeztu eta guztion artean zuzendu, irudiak edo grafikoak kolore bizian aurkeztu edo egindako diktaketa jarri taldean zuzentzen joateko, egunero egin daitezkeen gauzak errazteko azken finean. Egia da, beste egun batzuetan koadernoak zuzendu, irakurri, muralak egin, hitzegin beharko dela. Baina seguraski jendea tresna hau ezagutuz eta txertatuz doan heinean, lanerako oso tresna baliagarria dela ikusiko dute. Hona hemen link bat BIT.Blog de T.I.C. y Educación: PD erabiltzeko ideiak aurkezten duen lekua.

http://entizado.com/category/tic-en-la-escuela/ web orriko artikulu batetik euskaratua.

Klasean teknologia izatearen alde ona, irakaslea "magistrala" izatetik, "bitartekaria" izatera pasatzen dela da. Ikasleak euren ikaste prozesuaren erantzunle izango dira, autoebaluatuko dira eta euren ikaskideei balioa emango diete. Bizitzaren edozein gauza bezala ikasi, aske garenean hobeto ikasten dugu.

Argazkian ikus dezakegun moduan, irakasleak arbela digitalarekin azalpenak emateko sortea dauka. Baina bera soilik ez, ikasleek ere erabili dezakete, ariketak internet bidez egin, dituzten arazoak zuzendu, momentuan artxibatuko direnak, klasean ager daitekeen edozein gai berriren aurrean momentuan informazioa lortzeko...

http://vidadeprofesor.blogia.com/2004/111301-aulas-con-software.php

http://vidadeprofesor.blogia.com/upload/pizarra%20digital%203.JPG

http://es.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk

Wikiak, kontzeptu multzo bat biltzen dituen tresna da, web orriak modu erraz batez eraldatu edo editatzeko balio duena eta aldaketa hauen informazioa edota aldaketak egin dituzten pertsonena izatea.
Hezkuntzan erabili nahi badugu, talde lanetan atera ahal diogu baliorik handiena tresna honi.

Talde bakoitzeko wiki bat eratzen badugu, taldekide guztiek aldatu izan ahalko dute aurkeztutako kontzeptuak edo ideia, horrela egiten duten lana hobetuz. Honek gainera irakasleari jarraipen bat egiten lagundu diezaioke, momentuan egiten dauden lana edo egindakoa, bukatuta egon arte itxaron beharra izan gabe, zeinekin ebaluazio jarraia posible egiten duen. Wikiaren beste abantaila bat, taldearen jarraipena eta banakakoa egitea posiblea dela, lankideen aportazioak edo idatzitakoak hor bertan agertzen direlako. Wikiak taldeko lanean sormena errazten du (batez ere taldekideak geografikoki hurrun badaude) hurrengo bideoan ikus dezakezuen moduan.




http://es.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg


Hitz gutxitan, blog batek elkarrizketak sortzen baditu, wikiak edukien antolamendu interaktiboa sortzea ahalbidetzen du modu erraz eta arin batez. Hobeto ikus dezazuen hona hemen hurrengoko aulablog21 aurkezpena zeinetan wikiak nola erabili dituzten ikusiko duzue.

Euskaratuta --> http://mu20.blogs.mondragon.edu/2008/02/08/profesor-20-wikis/

Bideo honen bitartez, teknologia berriek eskoletan duten erabilera ikus dezakezue:



http://es.youtube.com/watch?v=6uPHgyTS2ww

Internet, baliabide askoren multzo edo sare da eta baliabide hauek erabiliz, bideojokoak eta bestelako denborapasak (komikiak, filmak,...), kurrikulumaren garapenean lagundu dezake modu dibertigarri batez eta ikasleen interesak kontuan hartuz. Beraz, baliabide hauen helburua alfabetatzea bada, gure helburu didaktikoak, kontzeptuen barneratzea eta ikasleen egunerokotasunari buruzko hainbat ekintza betetzen lagundu dezakete.

Pentsamendu kritikoaren eta hausnarketaren garapena bultzatu dezakegu. Interneten gai bati buruzko milaka artikulo ezberdin irakurri ditzakegu eta ideia edo iritzi ezberdinak analizatuz eta landuz, horrela gure ezagutza errotuz, kritikoagoak izanez eta erdizka ditugun informazio edota ideiak finkatuz.

Eskolak, bere konpetentziak garatu eta datorkigun etorkizuna kontuan izanda, ez luke internet alde batera utzi beharko, egungo umeak XXI. mendeko gizartean integratzea badu helburu. Irakasle batzuk, internet gauza negatibo bat moduan ikusten dute, bere lan egiteko modua baldintzatu dezakeen beldur direlako. Dena den, internet hezkuntza ekintzak indartu dezakeen erreminta garrantzitsua da. Ezin dugu ahaztu, ikasleak, tresna honekiko hausnarketa eta kritika garatu behar dutela eta honekin hezitu. Internetekin, telebistarekin gertatzen den antzera gertatzen da: informazio eskaintza amaiezina, eta erabiltzaileen alfabetatze berria behar duela informazio edo eskaintza horiek aukeratzen jakiteko.

Sare honek duen helburua, guztiok, komunikazio eta informazio erreminta berri hau eskuratzea da, analfabetismo garai berri bat ager ez daiten. Garai teknologikoak arazo bat suposatuko du gizartean integratu nahi dutenentzako, ez badira egunean jartzen.

Ikastetxeak beraz, informazio gizartean bere lekua izan nahi badu, tresna berri hauek erabiltzen eta eguneratzen hasi beharko dira.